Charlas

Un espacio para comprender, reflexionar y abrir nuevas miradas

Las charlas de Fundación Educacional Amanda son encuentros breves orientados a acercar conocimientos, favorecer la comprensión de una temática y abrir espacios de reflexión en torno a los desafíos que enfrentan las comunidades educativas y las familias.

Por su duración y características, permiten sensibilizar, entregar un marco comprensivo y ofrecer orientaciones. Para objetivos que requieren mayor profundización, aplicación práctica o desarrollo de aprendizajes, contamos también con formatos de talleres y cursos.

Tienen una duración máxima de 1 hora y 30 minutos para padres y apoderados y de 2 horas para docentes, y pueden realizarse de manera presencial o sincrónica a distancia.

Cada charla se diseña considerando las necesidades y características de la comunidad que la solicita. Nuestro equipo, liderado por la Dra. Amanda Céspedes, reúne profesionales de distintas disciplinas que comparten una mirada común desde las neurociencias aplicadas a la educación. De acuerdo con la temática y los objetivos definidos, se determina el profesional o equipo de profesionales que participará en su desarrollo.

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Algunos temas abordados

Temáticas que se adaptan a la realidad de cada comunidad

Las siguientes temáticas corresponden a charlas que Fundación Educacional Amanda ha desarrollado con distintas comunidades e instituciones. Sirven como referencia y punto de partida para identificar los intereses, inquietudes y desafíos que se busca abordar.

Cada comunidad tiene su propia realidad, necesidades y desafíos. Por eso, estos temas no corresponden a programas cerrados o estandarizados.

Una vez acordada la actividad de capacitación, el equipo de Fundación Educacional Amanda se reúne con la institución para conocer su contexto, las características de los participantes y las principales inquietudes o necesidades que desean abordar. A partir de este encuentro, se define el foco de la actividad y se diseña una propuesta especialmente adaptada a su realidad, siempre desde el marco de las neurociencias aplicadas a la educación.

1. PRIMERA INFANCIA

A. Bases del desarrollo en los primeros años

  • Genes, ambiente y experiencias tempranas: oportunidades para el desarrollo cognitivo y emocional
  • Primera Infancia: una ventana de oportunidades para un desarrollo integral
  • Primera infancia y entornos digitales: una mirada desde las neurociencias

B. Vínculo y entorno afectivo temprano

  • Vínculos que protegen: la importancia del entorno afectivo en la primera infancia
  • Regulación emocional en los primeros años: comprender para acompañar

C. Rol del educador inicial desde las neurociencias

  • Competencias desde las neurociencias aplicadas para un educador inicial efectivo
  • Primera infancia y neurodivergencia: una mirada integradora

2. PREADOLESCENCIA Y ADOLESCENCIA

A. Transición y cambios en la preadolescencia

  • Adiós niñez, bienvenida preadolescencia: oportunidades y desafíos

B. Neurobiología y desarrollo adolescente

  • El cerebro adolescente: comprender sus cambios para comprender su conducta
  • El cerebro adolescente frente al estrés: comprender para acompañar
  • Adolescencia, salud mental y contextos de vulnerabilidad: una mirada desde las neurociencias

C. Acompañamiento emocional y salud mental

  • Acompañar al adolescente en tiempos de crisis: recursos para una nueva mirada
  • Cómo acompañar a los adolescentes a identificar y expresar sus emociones
  • Lo que se oculta tras la desmotivación académica en la adolescencia

D. Riesgos, hábitos y factores de influencia

  • Alcohol y cerebro adolescente: comprender los riesgos para prevenir
  • Adolescencia y entornos digitales: impacto en el cerebro en desarrollo
  • Adolescencia y conductas de riesgo: una mirada desde las neurociencias
  • Autocuidados en la adolescencia: cómo llegar sanos y salvos a los 20 años

3. VULNERACIÓN INFANTIL Y RESILIENCIA

A. Impacto del daño temprano en el desarrollo cerebral

  • Vulneración temprana y cerebro en desarrollo: comprender su impacto para prevenir
  • Maltrato Infantil Temprano ¿Es posible reparar el daño?

B. Factores protectores y resiliencia

  • Carácter y resiliencia, herramientas para enfrentar la adversidad y la incertidumbre
  • Espiritualidad y resiliencia: recursos para afrontar la adversidad

C. Protección y corresponsabilidad frente a la niñez

  • La corresponsabilidad social frente a la niñez

4. DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL Y BIENESTAR EMOCIONAL

A. Fundamentos y comprensión del mundo emocional

  • Desarrollo socioemocional en la infancia: comprender para acompañar
  • Habilidades socioemocionales: de la neurobiología a la vida cotidiana
  • Las emociones como brújula en tiempos difíciles

B. Educación emocional y estrategias de acompañamiento

  • Regulación emocional: comprender sus mecanismos y favorecer la autorregulación
  • Impacto socioemocional en situaciones límite: contener y reparar

C. Comunidad y vínculos protectores

  • El vínculo como factor protector del bienestar socioemocional

5. EDUCACIÓN, ESCUELA Y DESAFÍOS CONTEMPORÁNEOS

A. Propósitos y sentido de la educación

  • Educación de calidad: repensar qué y para qué educamos
  • Educar para un mundo cambiante: desafíos para la educación de hoy

B. Convivencia y desafíos sociales actuales

  • Acoso escolar: comprender para prevenir y actuar
  • Convivencia escolar y bienestar: construir comunidades educativas bien tratantes

C. Neurociencias aplicadas a la educación 

  • Conexión cerebro-corazón y sus implicancias en el aprendizaje
  • La rebelión de la mente: la fuerza transformadora del cerebro los primeros diez años de la vida

6. RECURSOS PARA EL DOCENTE: ENSEÑAR, ACOMPAÑAR Y CUIDARSE

A. Estrategias para enseñar y comprender desde las neurociencias

  • Neurodiversidad e inclusión en el aula: comprender el desarrollo para acompañar
  • Condición del espectro autista: abordaje en el aula y articulación escuela-familia
  • Habilidades para aprender y desenvolverse en la escuela del siglo XXI
  • Pensar responsablemente: cómo instalar el pensamiento crítico en el aula
  • Funciones ejecutivas: claves para aprender con mayor autonomía
  • TDAH en el aula: comprender para acompañar el aprendizaje
  • Desmotivación académica: cómo encender y mantener vivo el motor de la educación
  • Dislexia: claves para comprender y apoyar en el aula
  • La sensibilidad como herramienta pedagógica

B. Gestión socioemocional y convivencia escolar

  • Desregulación emocional y conductual en el aula: comprender para intervenir
  • El rol del docente en el desarrollo socioemocional de los estudiantes
  • El vínculo pedagógico como fundamento del aprendizaje, la convivencia y el bienestar escolar
  • Gestión emocional en el aula y salud mental en la escuela
  • Aulas emocionalmente seguras: una mirada desde las neurociencias
  • Recursos propios del docente para un clima de sana convivencia
  • Autoridad y empatía: el desafío de educar con firmeza y humanidad

C. Autocuidado y bienestar docente

  • Bienestar docente y autocuidado: una tarea necesaria
  • El camino hacia el burnout: recursos para no colapsar
  • Para cuidarse es necesario conocerse
  • Autogestión emocional y salud mental en el trabajo docente

7. FAMILIA Y CUIDADO VINCULAR: CRIANZA, VÍNCULOS Y EMOCIONES

A. Crianza consciente y estilos parentales

  • Acompañar para formar: arte y ciencia de la educación en casa
  • Autoridad y parentalidad respetuosa: educar con intención y propósito
  • Normas y límites: dar estructura hoy para una libertad responsable mañana

B. Comunicación y vínculo afectivo

  • Comunicación afectiva: arte y ciencia del fortalecimiento de vínculos
  • El papel de la parentalidad en la regulación emocional de los hijos

C. Emociones y salud mental en el entorno familiar

  • Salud emocional en la infancia: el papel protector de la familia y los educadores
  • Vínculo, autonomía y desarrollo socioemocional: acompañar el crecimiento de nuestros hijos

D. Acompañamiento a niños neurodivergentes desde la familia

  • Acompañar a un hijo o hija con CEA: desafíos y oportunidades para la familia
  • Comprender y acompañar a un hijo con TDAH
  • CEA y desregulación emocional: comprender para acompañar

E. Espiritualidad y sentido en la crianza

  • Cultivar la espiritualidad infantil en la vida cotidiana

F. Alianza familia-escuela

  • Alianza familia–escuela: construir juntos para favorecer el desarrollo integral
  • Relación docente–apoderado: herramientas para una vinculación efectiva, colaborativa y respetuosa
  • Entrevistas difíciles con apoderados: herramientas para abordar conversaciones complejas

¿Necesitan profundizar en una temática?

Una charla puede ser el punto de partida para seguir profundizando en una temática. Dependiendo de los objetivos, necesidades y posibilidades de cada institución, podemos diseñar una propuesta que combine distintos formatos, como charlas, talleres y cursos, en modalidad presencial, a distancia o mixta.

 

¿Te interesa solicitar una charla?

Si estás pensando en una charla para tu institución o comunidad, haz clic en el botón COTIZA y completa nuestro formulario de solicitud. La información que nos entregues nos permitirá conocer las características generales de la actividad y enviarte una cotización.

Si decides avanzar con la actividad, coordinaremos una reunión para conocer con mayor profundidad las necesidades y características de tu comunidad y, a partir de ese encuentro, diseñaremos en conjunto una propuesta de charla especialmente adaptada a su realidad.

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